Aller au contenu. | Aller à la navigation

Navigation

• Accueil
• PAF
• Troisième
  • Le cadre national
  • Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation pour la compétence 3 sur éduscol.
  • Socle commun de connaissances et de compétences
  • Livret personnel de compétences: simplification pour l’année 2012-2013
  • Suppression de la note de vie scolaire
  • Vade-mecum "Découverte professionnelle" sur le site de la DGESCO
  • Évaluation de l’histoire des arts à compter de la session 2012
• Examens
  • Modalités d'évaluation en Bac. Pro.
  • Épreuve orale de contrôle du Bac. Pro.
  • Modalités d'évaluation en CAP
  • Sujets des sous-épreuves ponctuelles de mathématiques et de sciences physiques des Bac. Pro.
  • PISA
  • Programmes de mathématiques des BTS
  • Bac Pro - CAP : livret scolaire
  • BMA : Modalités d'évaluation, programme et volume horaire des maths sciences
  • Pour en savoir plus sur l’épreuve de mathématiques de PISA 2012
  • PISA 2012 : Analyses du ministère
  • Calendrier des examens de la session 2016.
  • Définition et caractéristiques du CCF
  • Épreuve orale de contrôle au Bac. Pro. 2014.
• Mathématiques
  • Les TICE en mathématiques
  • Pourquoi une progression en spirale ?
  • 4e Concours « Bulles au carré »
  • Lettre Édu_Num Maths N°27
• Physique-Chimie
  • CultureSciences-Physique
  • Site Mediachimie.org
  • Sécurité chimique
  • Nouveau système de classification et d'étiquetage des produits chimiques selon le règlement CLP
  • Scénario réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés sur les usages des outils nomades en sciences physiques.
  • "MÉTÉO à l'École" et "SISMOS à l'École"
  • Physique à main levée : plus de 300 expériences en ligne!
  • Mener un projet scientifique dans l'académie : vade-mecum 2014
  • Utiliser des cartes heuristiques en sciences physiques et chimiques.
  • CNRSlejournal.fr : Le CNRS explique la science.
  • Fête de la Science 2014
  • Kézako : la série qui répond à vos questions de science.
  • Planète Sciences : inscriptions aux opérations régionales jusqu'au 31 décembre.
  • Physique chimie en BTS
• TICE
  • Site académique d'aide au B2i
  • Le portail national de ressources de physique chimie
  • Un espace pour les enseignants sur le site de la CNIL
  • IREM de Lyon : 36 élèves, 36 calculatrices
  • Le calcul formel avec Geogebra
  • L'Agence nationale des usages des TICE
  • Page sur les tablettes tactiles sur éduscol
  • GeoGebra pour tablettes
  • Les instruments de géométrie usuels pour le TNI ou le vidéoprojecteur.
  • K-d'école : le nouvel ENT dans l'académie de Lille
  • Prise en main de GeoGebra 3D
  • MyScript Calculator
  • Recensement de Serious Games de culture scientifique
  • Les cartes heuristiques : pourquoi et pour qui ?
  • Lettre TIC'Édu mathématiques n° 20
  • Prise en main de GeoGebra 4.4
  • Le logiciel de simulation Algodoo
  • Lettre TIC'Édu mathématiques n° 21
  • MOOC "Enseigner et Former avec le Numérique en mathématiques"
  • Lettre TIC'Édu Physique-chimie n°22 (octobre 2014)
  • Sur Éduscol : se former au numérique.
  • Repères "Algorithmique et Programmation"
• Enseignants
  • Les bassins de formation
  • Tenue de classe
  • Pour contacter les inspecteurs
  • Rénovation de la voie professionnelle: guides académiques de bonnes pratiques
  • ESPE : ouverture d'un site dédié
  • Sujets "0" des épreuves du CAPLP externe maths sciences
  • Le référentiel de compétences des enseignants au BO du 25 juillet 2013
  • BO et JO plus anciens.
  • BO n° 33 du 12 septembre 2013
  • Infos du 12/09/2013
  • BO n°34 du 19 septembre 2013
  • BO n°35 du 26 septembre 2013
  • Découverte de l'entreprise et de ses métiers en Nord-Pas de Calais
  • BO n°40 du 31 octobre 2013
  • Le secret professionnel
  • Climat scolaire
  • BO n°44 du 28 novembre 2013
  • Projet académique 2013/2016
  • BO n°45 du 5 décembre 2013
  • B0 n°47 du 19 décembre 2013
  • BO n°1 du 2 janvier 2014
  • BO n° 4 du 23 janvier 2014
  • Le décrochage scolaire : un défi à relever plutôt qu'une fatalité
  • BO n°6 du 6 février 2014
  • BO n°9 du 27 février 2014
  • BO n°11 du 13 mars 2014
  • Tenue à distance d'épreuves et de réunions de jurys du baccalauréat.
  • Base de données statistiques du système éducatif français.
  • Les parcours des élèves de la voie professionnelle.
  • BO n°13 du 27 mars 2014
  • BO n°15 du 10 avril 2014
  • BO n°16 du 17 avril 2014
  • BO n°17 du 24 avril 2014
  • BO n°18 du 1er mai 2014
  • BO n°21 du 22 mai 2014
  • BO pour la voie Pro.
  • BO n°22 du 29 mai 2014
  • BO n° 24 du 12 juin 2014
  • BO n° 25 du 19 juin 2014
  • BO n°26 du 26 juin 2014
  • BO n°28 du 10 juillet 2014
  • BO n°29 du 17 juillet 2014
  • BO n°30 du 24 juillet 2014
  • BO n°31 du 28 août 2014
  • Décret relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants
  • Agir contre le harcèlement : guide
  • BO n° 32 du 4 septembre 2014
  • BO n°33 du 11 septembre 2014
  • BO n°34 du 18 septembre 2014
  • BO n°35 du 25 septembre 2014
  • BO n°39 du 23 octobre 2014
  • BO n°40 du 30 octobre 2014
  • Les nouveautés au BO et au JO
  • CAPLP
  • Ateliers "Qu'est ce que la science ?" proposés par la maison pour la science.
  • Accessiprof : troubles Dys, différenciation... des ressources pour les professeurs.

Info

STAGES PAF 2018/2019 À PUBLIC VOLONTAIRE

error while rendering collective.contentleadimage.thumbnail error while rendering collective.contentleadimage.full

MSLP 02 : ENSEIGNER LES MATHS SCIENCES EN 3e PRÉPA. PRO. Construire des situations d'apprentissage s'inscrivant dans une approche par compétences dans l'esprit des nouveaux programmes de 3e. 2 journées en présentiel   En savoir	MSLP 03 : ALGORITHMIQUE ET CALCUL FORMEL EN LP Former les élèves de 3e Prépa. Pro. à l’algorithmique. S’appuyer sur les compétences acquises au collège dans le domaine de l’algorithmique pour traiter certains points des programmes de CAP et de Bac. Pro.   2 journées en présentiel   En savoir
MSLP 04 : ENSEIGNER LES MATHS SCIENCES AVEC LES SMARTPHONES ! Découvrir les apports pédagogiques de l’utilisation par les élèves des équipements mobiles en classe, en sortie, à la maison.     1 journée en présentiel En savoir	MSLP 05 : MOI, PAS EINSTEIN ! Développer la culture scientifique des élèves. Connaître et utiliser les plateformes de mutualisation de ressources et de prêt de matériel.     3 journées en présentiel   En savoir
MSLP 06 : DU SOLEIL À LA CEINTURE DE KUIPER Découvrir à la coupole d'Helfaut un parcours scientifique qui propose aux jeunes de 3e Prépa. Pro. et de CAP de suivre la trajectoire d'une sonde explorant tour à tour les astres constituant notre système solaire.     2 journées en présentiel   En savoir	MSLP 07 : MATHS ET SPORT, METS TES BASKETS ET VIENS FAIRE DES MATHS! Présenter une approche originale de l’enseignement des maths sciences ; approche ludique et motivante qui s’appuie sur la pratique sportive des élèves en milieu scolaire ou extra-scolaire.     2 journées en présentiel En savoir
MSLP 08 : MATHS SCIENCES & MÉTÉO Apprendre à fabriquer des ballons pour emporter différents capteurs de mesures (pression, humidité, température, luminosité, vitesse du vent…). Permettre aux élèves de percevoir concrètement des notions scientifiques et d'exercer leur raisonnement à partir d'observations.   2 journées en présentiel   En savoir	MSLP 09 : @ LA CLASSE INVERSÉE, POURQUOI PAS ? Recourir à de nouvelles stratégies pédagogiques et à de nouveaux supports pour, d'une part, donner aux élèves l’envie d’apprendre et, d'autre part, développer leurs compétences, leur autonomie et leur esprit de coopération.   2 journées en présentiel et 1,5 h en distanciel  En savoir
MSLP 11 : MATHS SCIENCES ET ART DU SECRET Développer les compétences mathématiques et scientifiques des élèves en les faisant étudier des mécanismes de cryptage en utilisant l’algorithmique. 2 journées en présentiel En savoir	MSLP 12 : LE LANGAGE MATHÉMATIQUE DE LA BEAUTÉ Introduire le nombre d’or dans des activités mathématiques (Pythagore, Thalès, équations du second degré…).    1 journée en présentiel En savoir
MSLP 13 : ALGORITHMIQUE ET SCIENCES PHYSIQUES EN BAC. PRO. Intégrer l’algorithmique à son enseignement de sciences physiques et chimiques.     2 journées en présentiel En savoir	MSLP 15 : AIDER LES ÉLÈVES À S’EXPRIMER ORALEMENT EN MATHÉMATIQUES Améliorer les compétences en langage oral des élèves pour favoriser l'apprentissage des mathématiques et des sciences physiques.    1 journée en présentiel En savoir
MSLP 16 : POURQUOI MES ÉLÈVES NE COMPRENNENT-ILS PAS ? Découvrir des gestes professionnels, des postures, des organisations pédagogiques qui composent un cadre propice à un enseignement plus explicite et à la mobilisation des élèves.     2 journées en présentiel En savoir	MSLP 17 : DE TOUTE FAÇON, JE N'AI JAMAIS AIMÉ LES MATHS! Concevoir et mettre en œuvre un enseignement motivant en maths sciences dans lequel l'élève est actif.   3 journées en présentiel En savoir