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Jastrow - Aryballe protocorinthien en forme de chouette, vers 640 av. J.-C. ; ouverture située sous le croupion, trou dans la base pour suspendre par un lacet. Provenance : Grèce. Musée du Louvre. <a title="See page for author [Public domain], via Wikimedia Commons" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AAryballos_owl_Louvre_CA1737.jpg"><img width="512" alt="Aryballos owl Louvre CA1737" src="//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Aryballos_owl_Louvre_CA1737.jpg/512px-Aryballos_owl_Louvre_CA1737.jpg"/></a>
Aryballe protocorinthien en forme de chouette, vers 640 av. J.-C. Jastrow - http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AAryballos_owl_Louvre_CA1737.jpg
A LA UNE !
Programme du concours interne de l'agrégation (enseignement public) et du concours d'accès à l'échelle de rémunération des professeurs agrégés (enseignement privé) - Session 2018
Première épreuve d'admissibilité : composition de philosophie (explication de texte) : le vivant
Deuxième épreuve d'admissibilité : composition de philosophie (dissertation) : l'interprération
Inscription au parcours M@gistère de préparation aux concours internes de philosophie (réservé aux professeurs titulaires et contractuels de l'académie de Lille - Date limite : 15 septembre 2018) : renseignements auprès de M. Nicolas Righi, Correspondant DAFOP Philosophie Académie de Lille : nicolas.righi@ac-lille.fr.
Programme du PAF DAFOP Philosophie 2017-2018 (public volontaire) :
PHI_01.A @ Nouvelles philosophies de la nature
PHI_02.A @ Le réalisme scientifique
PHI_03.A @ La perception
PHI_04.A @ La justice
PHI_06.A @ Lecture suivie des Politiques d'Aristote
PHI_07.A @ Philosophie des arts : la photographie
PHI_08.A @ Le transhumanisme, politique et technologie
PHI_13.A @ Le renouveau du stoïcisme à l'âge classique : Montaigne, Descartes, Pascal, Leibniz.
Conférence de philosophie :
PHI_09.A @ Migration et exils
Problématiques de l'enseignement de philosophie (public désigné) :
PHI_10.A @ L'usage des exemples dans la leçon de philosophie
PHI_11.A @ Formes écrites et orales de l'enseignement de philosophie : leçon, dissertation, explication de texte.
PHI_12.A @ L'usage des repères au programme dans la leçon de philosophie
Stage Interdisciplinaire (public volontaire) :
IDIS_09.A @ Philosophie et théâtre
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Les principes de la formation continue hybridée en philosophie dans l'académie de Lille
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Comment se connecter aux parcours de formation hybride sur M@gistère?
En cas de difficulté, pour tout renseignement ou pour vous inscrire en qualité d’auditeur libre à un stage auquel vous n’avez pas été retenu, veuillez contacter votre Correspondant DAFOP Philosophie, Nicolas Righi (nicolas.righi@ac-lille.fr) .
Connectez-vous à M@gistère Lille et cliquez ci-dessus sur les intitulés des stages auxquels vous êtes inscrit : vous accédez directement aux parcours correspondant.
Comment se connecter aux parcours de formation hybride sur M@gistère?
Programme du Plan de Formation FORMIRIS Philosophie 2017-2018 (professeurs de l'enseignement privé)
Les professeurs de philosophie de l'enseignement privé souhaitant participer à ces journées sont invités à déposer auprès du secrétariat de leur établissement une demande d'inscription indiquant le code ENERIS suivant : PN019465, ce code unique suffisant à l’inscription aux trois jours de formation.
Pour tout renseignement vous pouvez contacter votre Correspondant FORMIRIS Philosophie, François Dehoze (francois-michel.dehoze@ac-lille.fr).
Les élèves du lycée Eugène Thomas de Le Quesnoy remportent la finale de la "Coupe nationale des élèves citoyens".
NOMBRE DE POSTES OUVERTS AUX CONCOURS 2017 DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DE PHILOSOPHIE
Enseignement public :
Agrégation externe de Philosophie : 76 postes
Agrégation interne de Philosophie : 23 postes
CAPES externe de Philosophie : 100 postes
CAPES interne de Philosophie : 15 postes
CAPES Réservé : 15 postes
Enseignement privé :
CAER-Agrégation (concours interne) : postes
CAFEP-CAPES (concours externe) : postes
CAER-CAPES (concours interne) : postes
CAPES Réservé (concours interne) : postes
Prochains stages de formation continue :
Ouverture du site ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE de l'Académie de Lille
Les programmes d'EMC au lycée d'enseignement général et technologique
Ressources pédagogiques pour l'EMC sur le site philosophie de l'académie de Lille
Philosophie et valeurs de la République
Note du groupe Philosophie de l'Inspection Générale de l'Education Nationale
Version PDF téléchargeable.
RECRUTEMENT
CONCOURS
PROGRAMMES DES CONCOURS DE RECRUTEMENT - Session 2017 :
- Agrégation externe de Philosophie - Session 2017
- Agrégation interne (enseignement public) et CAER-Agrégation (enseignement privé) de Philosophie - Session 2017
- CAPES externe (enseignement public) et CAFEP-CAPES (enseignement privé) de Philosophie - Session 2017
- CAPES interne (enseignement public) et CAER-CAPES (enseignement privé) de Philosophie - Session 2017
Rapports des jurys de concours de recrutement
Pourquoi s'inscrire et passer le concours?
Témoignages de professeurs sur la page Dailymotion du Ministère de l'Education Nationale.
S'INSCRIRE :
NOMBRE DE POSTES OUVERTS AUX CONCOURS 2017 DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DE PHILOSOPHIE
Enseignement public :
Agrégation externe de Philosophie : 76 postes
Agrégation interne de Philosophie : 23 postes
CAPES externe de Philosophie : 100 postes
CAPES interne de Philosophie : 15 postes
CAPES Réservé : 15 postes
Enseignement privé :
CAER-Agrégation (concours interne) : postes
CAFEP-CAPES (concours externe) : postes
CAER-CAPES (concours interne) : postes
CAPES Réservé (concours interne) : postes
Calendrier des concours
Espace recrutement
Toutes les informations sur le recrutement des professeurs sur le site du Ministère de l'Education Nationale.
Modalités d'inscription au Master MEEF (Métiers de l'Enseignement , de l'Education et de la Formation.
Le site de l'ESPE Lille Nord de France
Circulaire n° 2013-0001 du 2-1-2013 - B.O. n°5 du 31 janvier 2013.
- CONCOURS
-
- RESSOURCES PHILOSOPHIQUES
-
Vous trouverez dans cette rubrique une sélection de ressources disponibles sur ce site (textes, articles, visioconférences, conférences audio, recensions, etc.), pour la classe de philosophie, l'étude des notions et des auteurs, la préparation des cours et la formation continue des professeurs. Les nouvelles ressources mises en ligne figurent systématiquement dans cette collection. Vous pouvez retrouver l'ensemble des contenus disponibles dans le dossier "Ressources" figurant dans la barre de menu en haut de cette page d'accueil.
Les Rencontres Philosophiques de Langres 2013 sur EDUSCOL : la matière et l'esprit.
Lien vers les ressources pédagogiques des Rencontres Philosophiques de Langres disponibles en ligne sur Eduscol, le portail pédagogique du Ministère de l'Education Nationale.
Rencontres Philosophiques de Langres 2014 : l'histoire.
Le Forum Diderot-Langres et la Ville de Langres, soutenus par le Ministère de l’éducation nationale, s’associent pour la quatrième édition des Rencontres Philosophiques de Langres (RPL) qui se tiendront les 19, 20 et 21 septembre 2014.
Le goût et l'académisme, qu'est-ce qu'un classique ? - Lecture de la Critique de la Faculté de juger de Kant - Jean-Jacques Muglioni
Un atelier de philosophie de l'Université Conventionnelle - 30/01/13 - Cours en audioconférence.
Réel, réalité, virtuel, réalité virtuelle, réalité modifiée, réalité augmentée, hyper-réalité ... de quoi parlons-nous ?
Cette ressource proposée sur le site Philosophie de l'académie de Nantes entreprend de clarifier et de réfléchir les notions de réel, réalité, virtuel, réalité virtuelle, réalité modifiée, réalité augmentée et d'hyper-réalité. Des fiches pédagogiques augmentées imprimables sont associées à cette ressources. Il suffit de flasher les QR codes à l'aide d'un smartphone ou d'une tablette pour accéder aux différents documents illustratifs qui permettent de préciser, d'approfondir ou de prolonger la réflexion en classe ou hors classe.
PELLUCHON Corine, La liberté du patient souffrant d’une maladie chronique
Résumé Afin de comprendre en quel sens la maladie chronique ne supprime pas la liberté, qui est l’horizon de la prise en charge et même de l’éducation thérapeutique, il faut d’abord la penser comme un événement affectant la totalité de l’organisme et de l’existence. Cette élucidation de l’être-malade suppose également que l’on définisse la pathologie non comme le contraire de la normalité, mais comme une autre normativité, comme une « autre allure de la vie ». Il s’agit alors d’étudier les obstacles qui empêchent le passage du pathologique à l’affirmation par un sujet de sa normativité - C. Pelluchon, UFR Sciences humaines et arts,Département de philosophie,Université de Poitiers.
EUROPE EDUCATION ECOLE - Cours de philosophie en Visioconférences
Lycée de Sèvres - CRDP de Versailles - Académie de Versailles.
PELLUCHON Corine, Peut-on parvenir à un consensus sur l'aide active à mourir ?
La récente affaire Vincent Lambert est venue, à nouveau, souligner la sensibilité de l'opinion publique aux discussions sur la fin de vie. Les débats médiatiques et les convictions personnelles, les situations familiales et les enjeux juridiques et médicaux se croisent et, parfois, se heurtent. Ils rendent délicats l'appréhension des concepts et la possibilité de parvenir à un "désaccord raisonnable" - Article et rapport disponibles sur le site de la Fondation Terra Nova.
Violence, force et agressivité - Hervé VAUTRELLE
Cours de philosophie interactif en visioconférence enregistré le 30/01/2014 depuis le CRDP de Lille - Europe Ecole Education - CRDP de Versailles et de Lille - Académies de Versailles et de Lille.
L’anonymat en art: une question d’identité?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESCH) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
Education, enseignement : généralités.
Ce dossier vous propose un ensemble de ressources et de documents autour des questions relatives à l'éducation et à l'enseignement.
Philosophie et valeurs de la République
Note du groupe Philosophie de l'Inspection Générale de l'Education Nationale
La philosophie dans l’accompagnement personnalisé en classe terminale : cadre réglementaire et suggestions
Ce document propose aux professeurs de philosophie de l'académie de Lille un rappel du cadre réglementaire général de l'accompagnement personnalisé en classe terminale, ainsi que des suggestions et des conseils pour sa mise en oeuvre à compter de la rentrée de septembre 2012.
ENT et Philosophie
Cette page du site Philosophie de l'académie de Nantes fait le point sur l'intérêt des usages de l'ENT pour l'enseignement de philoophie. En termes de planification, de diversification et de mutualisation, un E.N.T. contribue à diversifier et enrichir les pratiques pédagogiques du professeur de philosophie et l'initiation de l'élève, conformément aux objectifs disciplinaires.
- EXPERIMENTATION ET INNOVATION
-
Philosophie au lycée avant la terminale
Lien vers la page consacrée à l'expérimentation "Philosophie au lycée avant la terminale" sur le portail Eduscol. Cette page vous propose un exemple de séquence filmée en classe (intervention ciblée).
Philosophes et philosophie au cinéma
Bibliographie proposée sur le site du MAGPHILO - Canopée.
Science et croyances - une expérience d’interdisciplinarité en première
En 2010-2011, l’atelier science et croyances est proposé pour la deuxième année aux élèves de première du Lycée de l'Image et du Son d'Angoulême (Académie de Poitiers), quelle que soit leur série. L’expérimentation a commencé en octobre 2009 et l’atelier est proposé en 2011-2012 (au choix parmi d’autres) au sein de l’accompagnement personnalisé en première.
Sensibilisation à la philosophie avant la terminale
Action proposée dans le cadre de l'expérimentation nationale "Philosophie avant la terminale" au Lycée général et technologique Edouard Herriot de Lyon.
La Philosophie en 2nde GT
Lycée polyvalent du Golf - CHEMIN DU GOLF , 76200 DIEPPE
L’enseignement philosophique et les sciences - Actes du colloque organisé par l’Académie des Sciences, l’Académie des sciences morales et politiques et l’Inspection Générale de l’Education Nationale.
Paris, 9 mai 2012 - Fondation Simone et Cino Del Duca - Le Colloque a pour but de promouvoir la coopération entre enseignants de philosophie et de sciences au niveau du Lycée, en vue de faciliter la diffusion de l’esprit scientifique chez les élèves, dont certains exerceront des fonctions d’enseignement à tous les niveaux. Des expériences d’interaction au Lycée seront présentées. L’attention portée au cheminement et à la construction de la pensée scientifique dans les enseignements scientifiques et philosophiques au Lycée nécessite un appel à la formation continue, l’utilisation d’outils innovants (sites internet), ainsi que l’introduction d’éléments d’histoire des sciences et d’épistémologie dans les préparations aux concours de recrutement des enseignants.
Éclairages philosophiques en amont de la classe terminale - Rapport IGEN n°2013-076
Paul Mathias, IGEN, Doyen du groupe Philosophie - Rapport à Monsieur le Ministre de l’Éducation Nationale.
- COURS DE PHILOSOPHIE EN VISIOCONFERENCES
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Cette collection vous propose un ensemble de liens vers des cours de philosophie en visioconférences disponibles en ligne.
EUROPE EDUCATION ECOLE - Cours de philosophie en Visioconférences
Lycée de Sèvres - CRDP de Versailles - Académie de Versailles.
Violence, force et agressivité - Hervé VAUTRELLE
Cours de philosophie interactif en visioconférence enregistré le 30/01/2014 depuis le CRDP de Lille - Europe Ecole Education - CRDP de Versailles et de Lille - Académies de Versailles et de Lille.
Visioconférence : Pourquoi est-on jaloux?
Visioconférence proposée par l'Académie de Versailles
L'extériorisation de la mémoire et ses conséquences - Bernard STIEGLER
Cette conférence a été donnée dans le cadre de la première Semaine de la mémoire, organisée en partenariat avec la fête de la Science, qui s'est déroulée en Basse−Normandie du 15 au 20 septembre 2014. Bernard STIEGLER est philosophe, directeur de l'Institut de Recherche et d'Innovation - IRI - au sein du Centre Georges Pompidou et membre du Conseil scientifique de l'Observatoire B2V des Mémoires Résumé de la communication : Certaines questions font apparaître que les dynamiques des mémoires - plutôt que de la mémoire, qui n’est pas une simple faculté cérébrale – sont fondamentalement des questions sociales, économiques et politiques, et qu’une approche transdisciplinaire tout à fait nouvelle est requise pour faire face à ce qui se présente à notre époque comme un véritable défi lancé à l’humanité par l’humanité. Date de réalisation : 18 Septembre 2014 Durée du programme : 91 min Classification Dewey : Histoire générale de la philosophie Catégorie : Conférences Niveau : Tous publics / hors niveau Disciplines : Philosophie Collections : Semaine de la mémoire ficheLom : Voir la fiche LOM producteur : Maison de la Recherche en Sciences Humaines - Université de Caen Basse-Normandie Réalisateur(s) : Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire - Université de Caen Basse-Normandie Langue : Français Mots-clés : mémoire, apprentissage, Numérique, Technologie
- RESSOURCES POUR LES ELEVES
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Le goût et l'académisme, qu'est-ce qu'un classique ? - Lecture de la Critique de la Faculté de juger de Kant - Jean-Jacques Muglioni
Un atelier de philosophie de l'Université Conventionnelle - 30/01/13 - Cours en audioconférence.
PELLUCHON Corine, La liberté du patient souffrant d’une maladie chronique
Résumé Afin de comprendre en quel sens la maladie chronique ne supprime pas la liberté, qui est l’horizon de la prise en charge et même de l’éducation thérapeutique, il faut d’abord la penser comme un événement affectant la totalité de l’organisme et de l’existence. Cette élucidation de l’être-malade suppose également que l’on définisse la pathologie non comme le contraire de la normalité, mais comme une autre normativité, comme une « autre allure de la vie ». Il s’agit alors d’étudier les obstacles qui empêchent le passage du pathologique à l’affirmation par un sujet de sa normativité - C. Pelluchon, UFR Sciences humaines et arts,Département de philosophie,Université de Poitiers.
PELLUCHON Corine, Peut-on parvenir à un consensus sur l'aide active à mourir ?
La récente affaire Vincent Lambert est venue, à nouveau, souligner la sensibilité de l'opinion publique aux discussions sur la fin de vie. Les débats médiatiques et les convictions personnelles, les situations familiales et les enjeux juridiques et médicaux se croisent et, parfois, se heurtent. Ils rendent délicats l'appréhension des concepts et la possibilité de parvenir à un "désaccord raisonnable" - Article et rapport disponibles sur le site de la Fondation Terra Nova.
- ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
-
Programme d'enseignement moral et civique - Classes de première et terminale des séries STI2D, STL et STD2A
NOR : MENE1511648A - arrêté du 12-6-2015 - J.O. du 21-6-2015 - MENESR - DGESCO MAF1 - Bulletin officiel spécial n°6 du 25 juin 2015.
PELLUCHON Corine, La liberté du patient souffrant d’une maladie chronique
Résumé Afin de comprendre en quel sens la maladie chronique ne supprime pas la liberté, qui est l’horizon de la prise en charge et même de l’éducation thérapeutique, il faut d’abord la penser comme un événement affectant la totalité de l’organisme et de l’existence. Cette élucidation de l’être-malade suppose également que l’on définisse la pathologie non comme le contraire de la normalité, mais comme une autre normativité, comme une « autre allure de la vie ». Il s’agit alors d’étudier les obstacles qui empêchent le passage du pathologique à l’affirmation par un sujet de sa normativité - C. Pelluchon, UFR Sciences humaines et arts,Département de philosophie,Université de Poitiers.
PELLUCHON Corine, Peut-on parvenir à un consensus sur l'aide active à mourir ?
La récente affaire Vincent Lambert est venue, à nouveau, souligner la sensibilité de l'opinion publique aux discussions sur la fin de vie. Les débats médiatiques et les convictions personnelles, les situations familiales et les enjeux juridiques et médicaux se croisent et, parfois, se heurtent. Ils rendent délicats l'appréhension des concepts et la possibilité de parvenir à un "désaccord raisonnable" - Article et rapport disponibles sur le site de la Fondation Terra Nova.
Philosophie et valeurs de la République
Note du groupe Philosophie de l'Inspection Générale de l'Education Nationale
DUBET François, Faire vivre la fraternité au sein de l'école
Des pistes pour restaurer la place de la fraternité au cœur de la République - ESENESR
La République de Platon dans l’islam chiite - Christian Jambet
Exposé de Christian Jambet lors de la journée spéciale donnée à l'ENS, en partenariat avec France Culture, Penser le "11 janvier". Savoirs ENS - Ecole Normale Supérieur de Paris. Christian Jambet est philosophe et orientaliste. Il est chargé de cours sur l’Islam à l’École supérieure de commerce de Paris, et en philosophie islamique à l’Institut d’études iraniennes (université de Paris III-Sorbonne nouvelle). Il a consacré ses travaux à l'exploration du devenir des philosophies grecques chez les auteurs arabes et persans, tout en révélant l'apport essentiel des perspectives de pensée différentes qu'introduit l'islam dans la philosophie.
Programme d'enseignement moral et civique - Classes de seconde générale et technologique, de première et terminale des séries générales
NOR : MENE1511646A - arrêté du 12-6-2015 - J.O. du 21-6-2015 - MENESR - DGESCO MAF1 - Bulletin officiel spécial n°6 du 25 juin 2015.
PELLUCHON Corine, Du principe d’autonomie à une éthique de la vulnérabilité
Actes du colloque du 29 novembre 2009, Centre Sèvres, Paris. Publié intégralement dans « Grandeurs et leurres de l’autonomie. Pour une prise en compte de la vulnérabilité en médecine », Médiasèvres, 156, sous la direction de P. Verspieren, mai 2010, p. 83-102.
TAGUIEFF Pierre-André, L'espace de la bioéthique. Esquisse d'une problématisation [article]
Mots Année 1995 Volume 44 Numéro 1 pp. 7-24 Fait partie d'un numéro thématique : Discours sur la bioéthique
De l’identité numérique à l’e-réputation, quels enjeux citoyens?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
BESNIER Jean-Michel, La bioéthique et ses enjeux. Ethique et argumentation [article]
Mots Année 1995 Volume 44 Numéro 1 pp. 110-122 Fait partie d'un numéro thématique : Discours sur la bioéthique
Conseil d'Etat - Discipline dans les établissements d’enseignement du second degré
Le Conseil d’État rejette le recours contre le décret du 24 juin 2011 relatif à la discipline dans les établissements d’enseignement du second degré.
L’historien et la fabrique de l’identité nationale: défis et responsabilités
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
"Moi", "Eux" et "Nous": les embarras de l’identité nationale
8e Printemps des SHS (2016) - IDENTITES - Maison Européenne des Sciences de l'Homme et de la Société - du 11 au 31 mars 2016 - Conférence inaugurale.
Vivre avec le visage d’un autre?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
CAEYMAEX F., « De la philosophie à la bioéthique »
Communication non publiée présentée lors de la réunion du groupe de réflexion ACI, Liège, 2 mai 2006 - De la philosophie à la bioéthique - ACI, 2 mai 2006
PELLUCHON Corine, Lévinas et l’éthique médicale
Cahiers d’Études Lévinassiennes, n°9, 2010
Site disciplinaire Philosophie - Académie de Lille
Ce site s'adresse aux professeurs de philosophie de l'enseignement secondaire et de CPGE. Vous y trouverez toutes les informations concernant : l'enseignement de la philosophie (textes officiels), la préparation aux concours internes (réglementation, annales, rapports de jury, ressources pour la préparation), la formation professionnelle initiale et continue des professeurs de philosophie de l'académie de Lille (programmes, bibliographies, ressources), des ressources pédagogiques (pour le professeur et pour la classe), les activités universitaires et culturelles concernant la philosophie dans l'académie de Lille (annonces de colloques, de séminaires et de conférences, partenariats).
Pour consulter le calendrier des principaux événements philosophiques de l'académie cliquez ici : AGENDA
APPELS A CONTRIBUTIONS
- FORMATION CONTINUE
-
Décret n° 2015-884 du 20 juillet 2015 relatif à la fonction de formateur académique exercée par des personnels enseignants ou d'éducation du second degré
NOR: MENH1508837D - ELI: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/7/20/MENH1508837D/jo/texte - Alias: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/7/20/2015-884/jo/texte - JORF n°0167 du 22 juillet 2015 - texte n° 15
Philosophie et valeurs de la République
Note du groupe Philosophie de l'Inspection Générale de l'Education Nationale
DUBET François, Faire vivre la fraternité au sein de l'école
Des pistes pour restaurer la place de la fraternité au cœur de la République - ESENESR
MESHS - Maison Européenne des Sciences de l'Homme et de la Société - Lille Nord-de-France
Membre du réseau national des maisons des sciences de l'homme (MSH), la Maison européenne des sciences de l'homme et de la société est une fédération de projets et de programmes de recherche dont l'objectif essentiel est de structurer, de valoriser et de décloisonner la recherche en SHS dans les régions Nord - Pas-de-Calais et Picardie. Fédérant 34 laboratoires avec un potentiel de quelque 1300 enseignants-chercheurs et chercheurs, la MESHS, véritable « cluster SHS », contribue à structurer et à rendre visible la recherche en SHS ainsi qu'à développer le dialogue avec la société civile et les acteurs du monde socio-économique dans une région où les sciences humaines et sociales représentent les deux-tiers des effectifs étudiants, plus d'un tiers des doctorats délivrés chaque année et 40% des chercheurs et enseignants-chercheurs.
Programme d'enseignement moral et civique - Classes de seconde générale et technologique, de première et terminale des séries générales
NOR : MENE1511646A - arrêté du 12-6-2015 - J.O. du 21-6-2015 - MENESR - DGESCO MAF1 - Bulletin officiel spécial n°6 du 25 juin 2015.
PROGRAMME DE L'AGREGATION EXTERNE DE PHILOSOPHIE - SESSION 2016
Concours interne de l’agrégation du second degré et concours interne d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs agrégés dans les établissements d’enseignement privés sous contrat du second degré (CAER).
Conseil d'Etat - Discipline dans les établissements d’enseignement du second degré
Le Conseil d’État rejette le recours contre le décret du 24 juin 2011 relatif à la discipline dans les établissements d’enseignement du second degré.
Arrêté du 28 juillet 2015 fixant les modalités de détermination des allégements de service attribués aux personnels enseignants du second degré et des aménagements du temps de travail des conseillers principaux d'éducation exerçant la fonction de formateu
NOR: MENH1515140A - ELI: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2015/7/28/MENH1515140A/jo/texte - JORF n°0179 du 5 août 2015 - texte n° 10
Décret n° 2015-885 du 20 juillet 2015 relatif aux conditions de nomination des personnels enseignants du second degré et des conseillers principaux d'éducation aux fonctions de formateur académique
NOR: MENE1414074D - ELI: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/7/20/MENE1414074D/jo/texte - Alias: http://www.legifrance.gouv.fr/eli/decret/2015/7/20/2015-885/jo/texte - JORF n°0167 du 22 juillet 2015 - texte n° 16
Laïcité, faits religieux: comment en parler en classe?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
Concours de recrutement du second degré 2016 - Postes et contrats offerts
Le nombre global des postes offerts ainsi que leur répartition par sections et options, sont disponibles pour les concours de recrutement d'enseignants du second degré (agrégation, Capes, Capeps, Capet, CAPLP, CPE).
Campagne 2016 de recrutement des personnels enseignants du second degré - Concours externes et internes de recrutement de professeurs de philosophie.
Ce dossier vous propose des informations relatives aux campagnes annuelles de recrutement par concours externes des professeurs de philosophie : agrégation externe, CAPES externe et CAFEP-CAPES (session ordinaire), CAPES Master 1, Concours réservé (personnels contractuels).
L'autorité à l'école, Jean-Pierre Obin
Matinée de réflexion, organisée en visioconférence avec le concours de : Morgane AVELLANEDA, Élève à l'E.N.S. de Lyon Michel CARDIN, Professeur de philosophie, Microlycée de Sénart, académie de Créteil, François JOURDE, Professeur de philosophie à l'École européenne de Bruxelles 1 Marina MARINO, Professeur de français , Lycée Cecioni, Livorno Evelyne OLÉON, Professeur de philosophie au Lycée Chateaubriand de Rome Benjamin OUEDRAOGO, Professeur de philosophie, Lycée Jean-Rostand, académie de Caen.
L’expression du religieux dans la sphère publique - Comparaisons internationales
2 - 3 juin 2015 - Centre de conférence ministériel, Ministère des affaires étrangères et du développement International (MAEDI) 27, rue de la Convention, 75015 Paris. Entrée libre sur Inscription, sur rsvp-colloque@interieur.gouv.fr
C. Kintzler, Penser la laïcité, Paris, Minerve, 2014, lu par Anne Beilin.
Recension du L'Oeil de Minerve.
Ce que le numérique fait aux humanités par Bruno Latour - Bibliothèque Nationale de France - Conférences en ligne
Conférence du 19 novembre 2014 - 86 min - Fondation Del Duca.
- FORMATION INITIALE
-
DUBET François, Faire vivre la fraternité au sein de l'école
Des pistes pour restaurer la place de la fraternité au cœur de la République - ESENESR
Programme d'enseignement moral et civique - Classes de seconde générale et technologique, de première et terminale des séries générales
NOR : MENE1511646A - arrêté du 12-6-2015 - J.O. du 21-6-2015 - MENESR - DGESCO MAF1 - Bulletin officiel spécial n°6 du 25 juin 2015.
L'autonomie de l'élève : émancipation ou normalisation ?
Recherches en Education n°20 - Octobre 2014 - Numéro coordonné par Pierre PÉRIER
Décret n° 2014-1017 du 8 septembre 2014 instituant une indemnité allouée aux personnels enseignants du second degré et aux personnels d'éducation chargés du tutorat des personnels enseignants du second degré et des conseillers principaux d'éducation stagi
NOR: MENH1413158D - JORF n°0209 du 10 septembre 2014 page texte n° 7
Décret n° 2014-1021 du 8 septembre 2014 instituant une indemnité forfaitaire de formation allouée aux personnels enseignants et d'éducation stagiaires
NOR: MENH1413429D - JORF n°0209 du 10 septembre 2014 page texte n° 11
Arrêté du 8 septembre 2014 fixant le taux annuel de l'indemnité forfaitaire de formation allouée aux personnels enseignants et d'éducation stagiaires
NOR: MENH1413431A - JORF n°0209 du 10 septembre 2014 page texte n° 22
Arrêté du 8 septembre 2014 fixant le taux de l'indemnité allouée aux personnels enseignants du second degré et aux personnels d'éducation chargés du tutorat des personnels enseignants du second degré et des conseillers principaux d'éducation stagiaires
NOR: MENH1413159A - JORF n°0209 du 10 septembre 2014 page texte n° 19.
Affectation des lauréats des concours de recrutement du second degré (agrégation et CAPES) pour la rentrée 2016 : typologie des situations et réponses à vos questions
Les lauréats des concours et des examens professionnalisés du second degré pour la rentrée 2015 peuvent optimiser leur affectation en tant que professeurs stagiaires. Ils doivent justifier leurs choix, leur situation familiale ou professionnelle. Sous certaines conditions, ils peuvent également opter pour un report de leur nomination. Pour en savoir plus, consultez le questions-réponses.
Décret n°91-259 du 7 mars 1991 relatif au congé dont peuvent bénéficier, pour exercer les fonctions d'attaché temporaire d'enseignement et de recherche ou de doctorant contractuel, les professeurs stagiaires relevant du ministre de l'éducation nationale
NOR: MENF9002880D - Version consolidée au 12 décembre 2010
Conditions d'inscription aux concours d'enseignants du second degré et conditions de titularisation
Conditions d'inscription aux concours d'enseignants du second degré (agrégation, Capes, Capeps, Capet, CAPLP), de conseiller principal d'éducation (CPE) et de conseiller d'orientation psychologue (COP) enseignement public et enseignement privé. Les candidats à un concours doivent remplir certaines conditions: des conditions générales d'accès à la fonction publique, des conditions particulières précisées par le décret statutaire auquel le concours donne accès. Selon le concours choisi, vous devez justifier de conditions de titre ou de diplôme, de qualité administrative, de durée d'activités professionnelles ou de services publics.
Décret n° 2013-768 du 23 août 2013 relatif au recrutement et à la formation initiale de certains personnels enseignants, d'éducation et d'orientation relevant du ministre de l'éducation nationale
NOR: ESRS1319419A - JORF n°0200 du 29 août 2013 page 14627 - texte n° 48.
ESPE - Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education Lille Nord de France
Ce dossier propose des informations et des ressources concernant l'Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education Lille Nord de France.
Tenue de classe
Eléments sur la tenue de classe proposés par le CNDP.
- BACCALAUREAT PHILOSOPHIE
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Baccalauréat 2016 - Dispense de surveillance des enseignants chargés des corrections des épreuves de philosophie du baccalauréat dès la remise de leur lot de copies à corriger.
B.O. n°45 du 3 décembre 2016 - Calendrier 2016 de l'orientation et de l'affectation des élèves, du diplôme national du brevet, des baccalauréats, des certificats d'aptitude professionnelle, des brevets d'études professionnelles et des brevets de technicien - NOR : MENE1527978N - note de service n° 2015-197 du 26-11-2015 - MENESR - DGESCO A MPE - DGESCO A1-4 - Chapitre III, Section A : Epreuves écrites de la session, Paragraphe 1 : Baccalauréats général et technologiques, alinéa 4. Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; à la vice-rectrice de Mayotte, au vice-recteur de la Polynésie française ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-directrices et directeurs académiques des services de l'éducation nationale ; au directeur du service interacadémique des examens et concours de l'Île-de-France.
Base de données des sujets d'examens : un accès gratuit aux annales du bac
La base de données des examens propose l’accès en ligne à des sujets des baccalauréats général, technologique et professionnel. Ces annales doivent permettre une meilleure préparation des candidats aux examens. Elles ont également vocation à accompagner les professeurs tout au long de l'année. EDUSCOL - Portail des professionnels de l'éducation.
Baccalauréat Général - Épreuves de philosophie applicables à compter de la session 2013 de l’examen
NOR : MENE1229925N - Note de service n° 2012-118 du 31-7-2012 - MEN - DGESCO A2-1 - Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2012. La présente note de service abroge et remplace la note de service modifiée n° 2001-154 du 30 juillet 2001.
BDBAC - Tous les sujets de philosophie depuis 1996.
Base de données répertoriant tous les sujets donnés aux épreuves de philosophie du baccalauréat général et technologique depuis 1996 - Administration : M. Jérome Jardry, IA-IPR de philosophie des académies de Nice et Aix-Marseille.
Enseignement de spécialité de droit et grands enjeux du monde contemporain de la série littéraire - classe terminale
NOR : MENE1119455A - arrêté du 12-7-2011 - J.O. du 20-9-2011 - MEN - DGESCO A3-1
- ENSEIGNER LA PHILOSOPHIE AVEC LE NUMERIQUE
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Réel, réalité, virtuel, réalité virtuelle, réalité modifiée, réalité augmentée, hyper-réalité ... de quoi parlons-nous ?
Cette ressource proposée sur le site Philosophie de l'académie de Nantes entreprend de clarifier et de réfléchir les notions de réel, réalité, virtuel, réalité virtuelle, réalité modifiée, réalité augmentée et d'hyper-réalité. Des fiches pédagogiques augmentées imprimables sont associées à cette ressources. Il suffit de flasher les QR codes à l'aide d'un smartphone ou d'une tablette pour accéder aux différents documents illustratifs qui permettent de préciser, d'approfondir ou de prolonger la réflexion en classe ou hors classe.
EUROPE EDUCATION ECOLE - Cours de philosophie en Visioconférences
Lycée de Sèvres - CRDP de Versailles - Académie de Versailles.
Violence, force et agressivité - Hervé VAUTRELLE
Cours de philosophie interactif en visioconférence enregistré le 30/01/2014 depuis le CRDP de Lille - Europe Ecole Education - CRDP de Versailles et de Lille - Académies de Versailles et de Lille.
Visioconférence : Pourquoi est-on jaloux?
Visioconférence proposée par l'Académie de Versailles
ENT et Philosophie
Cette page du site Philosophie de l'académie de Nantes fait le point sur l'intérêt des usages de l'ENT pour l'enseignement de philoophie. En termes de planification, de diversification et de mutualisation, un E.N.T. contribue à diversifier et enrichir les pratiques pédagogiques du professeur de philosophie et l'initiation de l'élève, conformément aux objectifs disciplinaires.
- La NEPh
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NEPh - La Nouvelle Ecole des Philosophes - n°2
Septembre 2012
- PHILOSOPHIE ET CULTURE
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COLLOQUE « Enseignement des sciences et questions d’éthique dans l’enseignement secondaire »
Organisé par la Commission nationale française pour l’UNESCO (CNFU) - Jeudi 6 novembre 2014 de 9h00 à 18h00.
PROGRAMME du COLLOQUE « Enseignement des sciences et questions d’éthique dans l’enseignement secondaire »
Organisé par la Commission nationale française pour l’UNESCO (CNFU) - Jeudi 6 novembre 2014 de 9h00 à 18h00 École normale supérieure – 45 rue d’Ulm – 75005 Paris - Salle Dussane.
Les Rencontres Philosophiques d'Uriage, 5ème édition : "Besoin d'éthique?"
Organisée par la Société Alpine de philosophie - Uriage - Vendredi 10, samedi 11, dimanche 12 octobre.
De l’identité numérique à l’e-réputation, quels enjeux citoyens?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
L’historien et la fabrique de l’identité nationale: défis et responsabilités
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
"Moi", "Eux" et "Nous": les embarras de l’identité nationale
8e Printemps des SHS (2016) - IDENTITES - Maison Européenne des Sciences de l'Homme et de la Société - du 11 au 31 mars 2016 - Conférence inaugurale.
Vivre avec le visage d’un autre?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESHS) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
- RECHERCHE
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Cette collection présente différents séminaires et groupes de recherche en philosophie.
Rencontres Philosophiques de Langres 2014 : l'histoire.
Le Forum Diderot-Langres et la Ville de Langres, soutenus par le Ministère de l’éducation nationale, s’associent pour la quatrième édition des Rencontres Philosophiques de Langres (RPL) qui se tiendront les 19, 20 et 21 septembre 2014.
PELLUCHON Corine, La liberté du patient souffrant d’une maladie chronique
Résumé Afin de comprendre en quel sens la maladie chronique ne supprime pas la liberté, qui est l’horizon de la prise en charge et même de l’éducation thérapeutique, il faut d’abord la penser comme un événement affectant la totalité de l’organisme et de l’existence. Cette élucidation de l’être-malade suppose également que l’on définisse la pathologie non comme le contraire de la normalité, mais comme une autre normativité, comme une « autre allure de la vie ». Il s’agit alors d’étudier les obstacles qui empêchent le passage du pathologique à l’affirmation par un sujet de sa normativité - C. Pelluchon, UFR Sciences humaines et arts,Département de philosophie,Université de Poitiers.
PELLUCHON Corine, Peut-on parvenir à un consensus sur l'aide active à mourir ?
La récente affaire Vincent Lambert est venue, à nouveau, souligner la sensibilité de l'opinion publique aux discussions sur la fin de vie. Les débats médiatiques et les convictions personnelles, les situations familiales et les enjeux juridiques et médicaux se croisent et, parfois, se heurtent. Ils rendent délicats l'appréhension des concepts et la possibilité de parvenir à un "désaccord raisonnable" - Article et rapport disponibles sur le site de la Fondation Terra Nova.
L’anonymat en art: une question d’identité?
8e Printemps des SHS (2016) - MAISON EUROPÉENNE DES SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ (MESCH) Lille-Nord-de-France - du 11 au 31 mars 2016.
- NOUVEAUTES SUR CE SITE
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Les derniers ajouts sur le site disciplinaire de philosophie de l'académie de Lille.
C. Kintzler, Penser la laïcité, Paris, Minerve, 2014, lu par Anne Beilin.
Recension du L'Oeil de Minerve.
DUBET François, Faire vivre la fraternité au sein de l'école
Des pistes pour restaurer la place de la fraternité au cœur de la République - ESENESR
PELLUCHON Corine, Biotechnologies et démocratie : de la critique de la république procédurale à la
redéfinition des valeurs phares d’une communauté politique - Publié dans Les usages du vivant, sous la direction de G. Le Dref, Th. Droulez, C. Allamel-Raffin, eds Néothèque, 2011, p. 173-188.
PELLUCHON Corine, La liberté du patient souffrant d’une maladie chronique
Résumé Afin de comprendre en quel sens la maladie chronique ne supprime pas la liberté, qui est l’horizon de la prise en charge et même de l’éducation thérapeutique, il faut d’abord la penser comme un événement affectant la totalité de l’organisme et de l’existence. Cette élucidation de l’être-malade suppose également que l’on définisse la pathologie non comme le contraire de la normalité, mais comme une autre normativité, comme une « autre allure de la vie ». Il s’agit alors d’étudier les obstacles qui empêchent le passage du pathologique à l’affirmation par un sujet de sa normativité - C. Pelluchon, UFR Sciences humaines et arts,Département de philosophie,Université de Poitiers.
- EN DIRECT DES AUTRES ACADEMIES
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Cette collection vous informe des modules de formation continue, séminaires, colloques et événements autour de la philosophie dans les autres académies.
Colloque "Enseignement de la philosophie en France" - Académie d'Amiens
Colloque national : Bilan et réflexion sur l’enseignement et la pratique de la philosophie aujourd’hui en France.
Violence, force et agressivité - Hervé VAUTRELLE
Cours de philosophie interactif en visioconférence enregistré le 30/01/2014 depuis le CRDP de Lille - Europe Ecole Education - CRDP de Versailles et de Lille - Académies de Versailles et de Lille.
COLLOQUE « Enseignement des sciences et questions d’éthique dans l’enseignement secondaire »
Organisé par la Commission nationale française pour l’UNESCO (CNFU) - Jeudi 6 novembre 2014 de 9h00 à 18h00.
ÊTRE PARESSEUX - par Marie-France HAZEBROUCQ - Europe Education Ecole - Cours de philosophie en visioconférences - Académie de Versailles
Diffusion en visioconférence le 10 octobre 2013, de 10h00 à 12h00 - En direct : http://melies.ac-versailles.fr/projet-europe/direct/ - En différé : http://www.dailymotion.com/projeteee - Programme : http://www.coin-philo.net/eee.13-14.prog.php.
PROGRAMME du COLLOQUE « Enseignement des sciences et questions d’éthique dans l’enseignement secondaire »
Organisé par la Commission nationale française pour l’UNESCO (CNFU) - Jeudi 6 novembre 2014 de 9h00 à 18h00 École normale supérieure – 45 rue d’Ulm – 75005 Paris - Salle Dussane.
